Posted on

Steppendochter

Subutai brult: ‘Brand de stad plat.’

‘Wat doe ik met de vrouwen, generaal?’

‘Stuur de oude heksen naar de hel en breng me de maagden.’

Zonder plichtplegingen verlaat de gedrongen mongool de tent. De wind blaast ijskoud sneeuwvlokken naar binnen. Met gebogen hoofd knoop ik de tentflap achter hem dicht, en ik hurk rechts van de opening in afwachting van de grillen van Subutai. Ik vervloek de dag dat de oude generaal me van gids ‘promoveerde’ tot tentmeester. De hoge muren van Derbent zijn meer dagen van me verwijderd dan ik kan tellen. Tot mijn dood zal ik eens per week de ger opbouwen en weer afbreken. Tussendoor ben ik hun knecht die voor brandhout, drank en voedsel mag zorgen. Verder lezen Steppendochter

Posted on

De schep heeft het gedaan

Samen spelen is een lastige opgave. Kinderen hebben hier nog geen cursus in gevolgd. Moeders, vaders en juffen proberen te coachen. Maar uiteindelijk is het vooral action learning. Onderdeel van het leerproces is dat in de zandbak de kleuter merkt dat samen spelen geven en nemen is. En als het vriendje dan meer neemt dan geeft, of neemt zonder overleg, zonder toestemming, dan is het zaak grenzen te stellen. Zo wordt al snel de schep gepakt en de speelkameraad een forse mep uitgedeeld. Verder lezen De schep heeft het gedaan

Posted on

De stuiter is vijf knikkers waard

 

Elk jaar opnieuw is het knikkerseizoen op de basisscholen. En op elk schoolplein gelden eigen regels. De namen van de knikkers in alle formaten lopen uiteen van stuiters, bonken, bosters, tot kapiteinen, mega’s enzovoorts. Een van de meest opmerkelijke fenomenen is dat op elk schoolplein ook duidelijk is wat die knikkers waard zijn. Hoeveel knikkers is een stuiter waard? Verder lezen De stuiter is vijf knikkers waard